Илинойс помага на училищата да се справят с критичния недостиг на преподаватели, но остават стъпки, казва проучването

СПРИНГФИЙЛД, Илинойс (AP) — Училищата в Илинойс са подхванали стъпки за справяне с острия дефицит на учители благодарение на страната, само че изследване, оповестено във вторник показва способи за възстановяване на образованието, поддръжката и тласъците за инструкторите в класната стая.

Годишното изследване на Илинойската асоциация на районните началници на учебните заведения демонстрира, че 9 от 10 учебни заведения оповестяват за сериозен или доста сериозен дефицит на учители, изпитват усложнения да намерят заместващи учители и се сблъскват с по-малко от петима, а от време на време и без претенденти за открити позиции — и три четвърти от учебните заведения споделят, че не повече от половината претенденти за работа, които виждат, имат подобаващите компетенции.

Има необикновен дефицит на учители по особено обучение и британски. Сред помощния личен състав учебните психолози, логопедите и медицинските сестри са сериозно дефицит. Администраторите също не доближават.

Ниското възнаграждение, условията за работа и прегарянето обичайно са били главните аргументи за дефицита, освен в Илинойс, само че и в цялата страна. Днешният далечен свят основава ново разпръскване, сподели Гари Типсорд, изпълнителен шеф на асоциацията на районните суперинтенданти.

„ Това е конкуренция “, сподели Типсорд. „ Когато можете да живеете и работите на всички места по едно и също време, това е тъждество. Днес държавното обучение е в друго икономическо пространство. “

Цифрите са сходни на тези, регистрирани в предходни изследвания на асоциацията, която ги организира годишно от 2017 година насам. Но образците за еластичност, сподели Tipsord, на локално и щатско равнище се оказват сполучливи.

Сред тях учебните админи, отговарящи на анкетата, показаха цялостната промяна на финансирането на учебните заведения през 2017 година, която насочи повече долари към най-нуждаещите се учебни заведения. Други основни ограничения включват увеличение на броя на дните, в които заместващите учители могат да работят, и по-специално броя на пенсионираните преподаватели, които могат да заместват да преподават, без да се засягат пенсиите им, и облекчение на процеса на оценяване за новите учители за приемане на професионален лиценз.

Тези админи споделиха, че стъпките би трябвало да включват преобразяване на учителските пенсии в по-привлекателни, опрощаване на учебни заеми, обезпечаване на пари за подкрепяне на подготовката на учители в региони с сериозен дефицит, предложение на повече стипендии за просветителни специалности и проучване на паритет на заплатите с специалности, изискващи сходно лицензиране и обучение.

Гарантирането, че учителите са отпред на класните стаи и не са претрупани с външни отговорности, би асъдействало доста за попречване на прегарянето, сподели Типсорд.

Подкрепата на място идва от шефа – ръководителят на образованието в учебно заведение. Проучването откри, че към 2 от 5 учебни заведения имат сериозен дефицит на админи, повече от една четвърт споделят, че не повече от половината от претендентите, търсещи тези работни места, са съответно упълномощени и съвсем половината имат прекомерно малко претенденти за свободни места. И сходно на учителите, които управляват, прегарянето от изискванията на труд, увеличените отговорности и по-високото възнаграждение в други специалности са измежду аргументите.

В дълготраен проект изследването предлага акцент освен върху задържането, само че и върху набирането на учители измежду учениците в междинните и гимназиалните учебни заведения. Парапрофесионалистите и асистентите, които получават проблем с преподаването, като работят в класната стая, би трябвало да получат помощ за образование и друга поддръжка за приемане на лицензи.

Необходимо е по-целенасочено попечителство за учители и за тези инструктори, които демонстрират лидерски качества, се споделя в отчета, дружно с увеличено финансиране за наемане на шефове. Хората с други кариери, които желаят да стартират да преподават, би трябвало да бъдат отстранени пречките и би трябвало да бъде утвърдено законодателство, с цел да се подсигурява, че тези с обучение в публичен лицей ще получат кредитни часове, трансферирани в университети, където следват преподавателски степени, се споделя в отчета.